ایران مقاله

 

مقاله تغییر برنامه : تجربیات والدین از مشارکت در برنامه های درسی دوره ا بتدایی (یک نظریه داده بنیاد) تحت word دارای 3 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تغییر برنامه : تجربیات والدین از مشارکت در برنامه های درسی دوره ا بتدایی (یک نظریه داده بنیاد) تحت word کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تغییر برنامه : تجربیات والدین از مشارکت در برنامه های درسی دوره ا بتدایی (یک نظریه داده بنیاد) تحت word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله تغییر برنامه : تجربیات والدین از مشارکت در برنامه های درسی دوره ا بتدایی (یک نظریه داده بنیاد) تحت word :

سال انتشار: 1392
محل انتشار: همایش ملی تغییر برنامه درسی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش
تعداد صفحات: 3
نویسنده(ها):
یوسف ادیب – دانشگاه علوم تربیتی وروانشناسی دانشگاه تبریز
فاطمه مردان – کارشناس ارشد برنامه ریزی دانشگاه تبریز

چکیده:
تغییر در برنامه درسی به عوامل متعدد در حوزه سیاست ، اقتصاد ،اجتماع ، فرهنگ و;. وابسته است که در راستای پاسخگویی به نیازهای برامده ازاین عوامل به عمل می آید (ماتا 2012) تغییر در برنامه درسی همچون بسیاری از پدیده های اجتماعی در بستر فرهنگ و زمینه اجتماعی اتفاق می افتد واین فرهنگ ویا زمینه بر نتایج اثر می گذارند بنابراین دست اندرکاران تعلیم تربیت باید به این پیچیدگی ها وفرایندهای نهفته در تعاملات آنها توجه داشته باشند معمولا تحقق اهداف تغییر برنامه درسی به عوامل عمده ای همچون مدرسه ومعلم ، موضوعات درسی ، یادگیرنده وعوامل اجتماعی وزمینه ای بستگی دارد دراین میان خانواده ووالدین به عنوان یکی از عوامل اجتماعی وزمینه ای نقش بسیار برجسته ای در تحقق آن دارند والدین در سطوح متفاوتی در مدارس مشارکت دارند واز آنجا که والدین نزدیکترین گروه به دانش آموزان هستند وتجربیات مثبت ومنفی فرزندان خود را می شناسند بنابراین مشارکت آنها در برنامه های مدرسه گریزناپذیراست امروزه در جامعه ما والدین نقش عمده ای در اموزش فرزندان خود بر عهده گرفته اند این امر از یک سو به احساس مسئولیت ونگرانی آنهانسبت به آینده فرزندانشان مربوط می شود واز سوی دیگر ناشی از سهمی است که نظام اموزشی کشورومدارس برعهده آنها گذاشته است ( عباس زاده 1386) لذا شناسایی تجربیات آنها در خصوص مشارکت در اجرای برنامه های درسی مدرسه برای تصمیم گیری در هر نوع تغییری ضروری است

 

کلمات کلیدی :