ایران مقاله

 

 پروژه دانشجویی تحقیق علل اعتیادزدگی معتادین در حال ترک در کمپ های تهران فایل ورد (word) دارای 181 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق علل اعتیادزدگی معتادین در حال ترک در کمپ های تهران فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی تحقیق علل اعتیادزدگی معتادین در حال ترک در کمپ های تهران فایل ورد (word)

چکیده
کلیات پژوهش
1-مقدمه
2-بیان مسأله
3-اهداف تحقیق
اهداف کلی
اهداف جزئی
4-ضرورتهای تحقیق
الف) ضرورتهای کاربردی
ب) ضرورت نظری
1-فرضیات
1-تعاریف نظری و عملیاتی متغیرهای تحقیق
پیشینه پژوهش
2-تعاریف و اصطلاحات پایه و اساسی اعتیاد و موادمخدر
1/2- تعریف اعتیاد
3- عوامل مؤثر
1/3- اعتیاد و عدم آگاهی
2/3- اعتیاد و سهلانگاری
3/3- اعتیاد و بیکاری
4/3- اعتیاد و معاشرت با دوستان ناباب
5/3- اعتیاد و لذتجویی و دردگریزی
6/3- اعتیاد و فقر اقتصادی
7/3- اعتیاد و فقر فرهنگی
8/3- اعتیاد و رفاه مادی
9/3- اعتیاد و عوامل فردی
10/3- اعتیاد و عوامل مخاطرهآمیز اجتماعی
آثار و تبعات موادمخدر
1/4- عوارض موادمخدر بر روی سلامت جسمی و روانی
2/4- لاابالیگری و اعتیاد
3/4- خواب سنگین و اعتیاد
4/4- بی اشتهایی و اعتیاد
5/4- پرگویی و اعتیاد
6/4- خوش بینی زیاد و اعتیاد
7/4- خوشی کاذب و اعتیاد
8/4- اعتیاد و شخصیت ضداجتماعی
9/4- اعتیاد و احساسات
10/4- اعتیاد و ناتوانی در رویارویی با زندگی
11/4- اعتیاد و انزواطلبی
12/4- عوارض مصرف موادمخدر بر روی سلامت خانواده
13/4- اعتیاد و عوارض اجتماعی
14/4- عوارض اقتصادی و اعتیاد
15/4- اثرات زودرس اعتیاد
16/4- اثرات دیررس اعتیاد
5-نظریه های مرتبط با اعتیاد
1/5- نظریه زیست شناختی
2/5- مکتب تضاد
3/5- مکتب کارکردگرایی
6- نگاهی به وضعیت اعتیاد و اعتیادزدگی در ایران
1/6- اعتیاد به موادمخدر در ایران
آمار انجمن معتادین گمنام در ایران (N.A)
2/6- موادمخدر و سوءاستفاده از آن در جهان
آمار انجمن معتادین گمنام در جهان (N.A)
1-جمعبندی و نتیجه گیری
فهرست
روش پژوهش
1-مقدمه
-2روش پژوهش
3-جامعه آماری
1-حجم نمونه و روش نمونه گیری
2-ابزار اندازه گیری (ابزارسازی)
3-روش جمع آوری اطلاعات
4-روشهای تجزیه و تحلیل آماری اطلاعات
تحلیل یافته های پژوهش
1/4- مقدمه
جدول 1/
جدول 2/
جدول 3/
جدول 4/
جدول 5/
جدول 6/
جدول 7/
جدول 8/
جدول 9/
جدول 10/
جدول 11/
جدول 12/
جدول 13/
جدول 14/
جدول 15/
جدول 16/
جدول 17/
جدول 18/
جدول 19/
جدول 20/
جدول 21/
ب- جداول دوبعدی
جدول 1/
جدول 2/
جدول 3/
جدول 4/
جدول 5/
جدول 6/
جدول 7/
جدول 8/
جدول 9/
جدول 10/
جدول 11/
جدول 12/
جدول 13/
جدول 14/
جدول 15/
جدول 16/
جدول 17/
جدول 18/
جدول 19/
جدول 20/
نمودار 1/
نمودار 2/
نمودار 3/
نمودار 4/
نمودار 5/
نمودار 6/
نمودار 7/
نمودار 8/
نمودار 9/
نمودار 10/
نمودار 11/
نمودار 12/
نمودار 13/
نمودار 14/
نمودار 15/
نمودار 16/
نمودار 17/
نمودار 18/
نمودار 19/
نمودار 20/
نمودار 21/
نتایج پژوهش
1-بحث و نتیجه گیری
الف) عوامل مخاطره آمیز فردی
ب) عوامل مخاطره آمیز بین فردی و محیطی
ج) عوامل مخاطره آمیز اجتماعی
2-تنگناها و محدودیتهای پژوهش
3-پیشنهادهای پژوهش
4-خلاصه پژوهش
فهرست منابع
الف- کتب
ب- سایت

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی تحقیق علل اعتیادزدگی معتادین در حال ترک در کمپ های تهران فایل ورد (word)

الف- کتب
1- ابهری، مجید (1380) علل و عوامل بروز آسیب¬های اجتماعی، تهران: نشر پشوتن، چاپ اول
2- اسپیتز، دیویدلم (1380)، اعتیاد از اصول تا عمل، محسن گل¬پرور، تهران: کانون گسترش علوم
3- انجمن معتادین گمنام، (1383)، معتادان گمنام، کمیته ترجمه، ناشر: مرکز پیام
4- تقوی، نعمت¬الله (1381)، مبانی جمعیت¬شناسی، نشر جامع پروژه
5- جمالی، قدرت (1382)، اعتیاد راه تباهی، تهران: انتشارات بشارت¬فر
6- خلعتبری، جواد (1381)، اعتیاد و سوءمصرف مواد، تهران: انتشارات نشر دواوین
7- دفتر امور اجتماعی (1382)، اعتیاد یا مرگ تدریجی، ناشر: مرکز مطبوعات و انتشارات
8- رادفر، سیدرامین (1382)، مقدمه¬ای بر پیشگیری از عود، ناشر: چاپ و نشر کنکاش
9- زارعی، کاظم (1383)، اعتیاد مرگ تدریجی، تهران: انتشارات مکنون
10- سازمان بهزیست (1378)، آگاهسازی در زمینه اعتیاد، ناشر: باغ اندیشه
11- سبحانی، عبدالرسول (1379)، اعتیاد و عوامل مستعدکننده، ناشر: انتشارات پورسینا
12- ستوده، هدایت¬الله (1384)، مسائل اجتماعی ایران، ناشر: ندای آریانا
13- سلطانی، زهرا (1383) اعتیاد: عوامل، عوارض، تهران: انتشارات آوند اندیشه
14- صدیق، مصطفی (1380)، جاذبه اهریمنی یا اعتیاد، ناشر: نقش جهان
15- فروهر، تشویقی (1381)، عطش برای آزادی، ناشر
16- کار، مهرانگیز (1375)، بچه¬های اعتیاد، تهران: انتشارات روشنگر
17- کاشانی، وزیری (1383)، روان¬شناسی مرضی، تهران: انتشارات ارسباران
18- کریمی درمنی، حمیدرضا (1382)، توان¬بخشی گروههای خاص، تهران: انتشارات گسترده
19- ملک¬محمدی، مجید (1384)، اعتیاد و مسائل جنسی، تهران، انتشارات فردوس

 

چکیده

گرایش به انواع موادمخدر که عادت آن به صورت اعتیاد[1] درمی­آید و دارای انواع گوناگونی می­باشد که اثرات آنها بر خانواده، اجتماع و اقتصاد یک جامعه و در سطح کلان یک کشور بسیار عمیق است

اعتیاد یکی از پیچیده­ترین آسیب­های اجتماعی است که درمان و نوع برخورد در آن بسیار دشوار است، مسائل فردی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی در درمان و روشهای پیشگیری آن بسیار اثرگذار است که باید مورد بررسی همه­جانبه قرار گیرد

موضوع این تحقیق علل اعتیادزدگی معتادین در حال ترک در کمپ­های تهران می­باشد که دارای اهداف کلی علل گرایش افراد به اعتیاد، و علل اعتیادزدگی معتادین، به منظور پیگیری و افزایش عوامل دلزدگی از مواد و کاهش گرایش به موادمخدر می­باشد

و اهداف جزئی آن که شامل بررسی و شناخت عوامل فردی، عوامل خانوادگی، عوامل اقتصادی، و عوامل اجتماعی می­باشد

همانطور که در بالا اشاره شد جامعه آماری این تحقیق معتادین در حال ترک در کمپهای تهران می­باشد که در این تحقیق تمام جامعه آماری ما مذکر می­باشند

تعداد نمونه­گیری که مورد تحلیل قرار گرفته­اند 25 نفر می­باشد که از روش پیمایشی و پرسشنامه استفاده شده است

تعداد فرضیات این تحقیق 20 فرضیه به عنوان نمونه

-        به نظر می­رسد بین سن و اعتیادزدگی معتادین در حال ترک رابطه معناداری وجود داشته باشد

-        به نظر می­رسد بین تحصیلات و اعتیادزدگی معتادین در حال ترک رابطه معناداری وجود داشته باشد

-        به نظر می­رسد بین طرد خانواده و اعتیادزدگی معتادین در حال ترک رابطه معناداری وجود داشته باشد

-        به نظر می­رسد بین احساسات و اعتیادزدگی معتادین در حال ترک رابطه معناداری وجود داشته باشد

و به همین ترتیب 20 فرضیه ما ساخته شد. و متغیر مستقل در این جا سازه ما «اعتیادزدگی» و متغیرهای وابسته که شامل: سن، تحصیلات، وضعیت اشتغال، وضعیت تأهل، محل سکونت، مدت عضویت در [2]N.A، میزان مصرف، نوع مصرف، دوستان معتاد و ;

نتیجه­ای که می­توان از این تحقیق گرفت این موضوعات می­تواند باشد

-        بین ترس از مرگ و گرایش به ترک موادمخدر رابطه معناداری وجود دارد

-        بین افت اعتبار فردی و گرایش به ترک موادمخدر رابطه معناداری وجود دارد

-        بین خروج اراده زندگی از دست فرد و اعتیادزدگی فرد در حال ترک رابطه معناداری وجود دارد

و مسائلی از این قبیل باعث گرایش فرد به ترک موادمخدر و رجوع آنان به انجمن معتادین گمنام (Narcotics Anonymous) می­گردد

فصل اول

کلیات پژوهش

1-مقدمه

اعتیاد یک معضل اجتماعی است و تمامی جنبه­های زندگی فیزیکی، روانی و روابط اجتماعی را تحت تأثیر قرار
می­دهد

در سال 1290 شمسی اولین قانون ممنوعیت مصرف موادمخدر در ایران تصویب شد و به دنبال آن با فشارهای بین­المللی و گروههای مذهبی و مردمی مبارزه با اعتیاد چندین سال بعد قانون منع کشت خشخاش نیز به تصویب رسید و در سال 1374 پلیس بین­الملل، ایران را از لحاظ کشف موادمخدر در دنیا در مقام اول معرفی کرد

بعد از پیروزی انقلاب اسلامی با مصوبه شورای انقلاب در سال 1359 مصرف موادمخدر را جرم تلقی کرد و عاقبت مصرف­کنندگان، منتهی به زندان یا اردوگاههای بازپروری می­باشد

با پشت سرگذاشتن یک سده از وضع قوانین و فعالیت­های گروههای مبارزه با موادمخدر اینک ما شاهد افزایش روزافزون تعداد مصرف­کنندگان موادمخدر در جامعه مخصوصاً جامعه­های بزرگ مثل شهرها هستیم که البته و متأسفانه این پدیده به جامعه­های کوچکتر مثل روستاها نیز کشیده شده است

در دهه اخیر با به وجود آمدن انجمن معتادین گمنام در ایران و ایجاد کمپ­های متعدد گام بزرگی در امر مبارزه با مواد مخدر برداشته شده است

2-بیان مسأله

موادمخدر و اعتیاد بلای ویرانگر خانواده و جامعه و مخرب­ترین عامل روح و روان آدمی است که پیشگیری از اعتیاد بروز جرائم دیگر را کاهش می­دهد و برای آن که بیشتر به ماهیت این موضوع برسیم ابتدا نگاهی گذرا به تعریف موادمخدر، اعتیاد و معتاد داریم

ماده مخدر به هر ماده­ای غیر از آب و غذا می­گویند که وقتی وارد بدن موجود زنده می­گردد ساختار و کارکرد آن را تغییر می­دهد و وابستگی جسمانی به ماده مخدر «اعتیاد» نام دارد و معتاد کسی است که در اثر مصرف مکرر و مداوم، متکی به ماده مخدر یا دارو شده باشد در واقع معتاد کسی است که در نتیجه استعمال متمادی دارو در بدن وی حالت اکتسابی ایجاد شده به شیوه­ای که مصرف مکرر ماده مخدر موجب کاسته شدن تدریجی اثرات آن گردد از این رو پس از مدتی فرد معتاد مقادیر بیشتری از دارو را می­تواند بدون بروز ناراحتی تحمل کند و درصورتی که دارو به او نرسد اختلالات روانی و جسمی در او ایجاد می­شود. شایان ذکر است در سالهای اخیر به فرد معتد، بیمار اطلاق می­گردد نه مجرم

از عوامل مؤثری که باعث گرایش افراد به اعتیاد می­گردد می­توان از هفت مورد زیر نام برد: معاشرت با دوستان ناباب، لذت­جویی و دردگریزی، فقر اقتصادی، فقر فرهنگی، رفاه مادی، ساختار نامناسب خانوادگی و بیکاری

آمار و ارقام در ایران نشان می­دهد که بخش اصلی زندانیان کشور را معتادان یا قاچاق­چیان موادمخدر تشکیل می­دهند

سالانه 5 درصد به جمع معتادان کشور افزوده می­شود در حالی که سازمان بهزیستی کشور تنها توان مداوای 2 درصد معتادان را دارد. روزانه 600 نفر در رابطه با موادمخدر در کشور دستگیر می­شوند و ماهانه 100 نفر به دلیل سوءمصرف موادمخدر می­میرند

بررسی­ها نشان داده است که جمعیت معتادان در ایران هر 10 سال 2 برابر می­شود، در ضمن تحقیقات نشان داده است که سالانه 812 تن تریاک و 6/29 تن هروئین و مرفین میزان مصرف در ایران است؛ در سالهای اخیر این افزایش، بیشتر از رشد جمعیت است. دیدگاه­های مختلف در برابر اعتیاد موضع­گیری مختلفی دارند از جمله براساس دیدگاه «تضاد» اعتید به عنوان واکنشی است به نابرابری­های اجتماعی پایداری که توسط نظام سرمایه­داری تحمیل می­شود. درچنین وضعیتی فرودستان جامعه برای فرار از ستمدیدگی و ناکامی توسط نابرابری­هایی که تجربه می­کنند به موادمخدر روی می­آورند

«کنش متقابل­گرایی» بر اهمیت تعاریف و برچسب­زنی که بر معانی اجتماعی متمرکز می­شود و بر اعتیاد پیوند می­خورد، تأکید می­کند. اگر نخستین تجربه اعتیاد خوشایند باشد، احتمال تکرار می­رود و فردی که به دفعات اقدام به این کار کند، احتمال خوردن برچسب به او به عنوان «معتاد» زیاد است

«دیدگاه زیست­شناختی» به نقش ژنتیک (ارث) و گرایش فرد به مصرف ماده مخدر تأکید می­کند، پژوهشگران بر این باورند که فرزندان معتادان، 50 درصد شانس معتادشدن را دارند. تبیین­های «روان­شناختی» به گرایش برخی از انواع شخصیت­ها به مصرف موادمخدر تأکید دارد مخصوصاً افرادی که آمادگی برای اضطراب دارند، احتمال بیشتری دارد که برای آرامش و دستیابی به اعتماد به نفس و تسکین تنش خود به مصرف مواد مخدر روی بیاورند

حال با بیان این مسائل این سؤال مطرح می­گردد که چه عواملی باعث بروز پدیده اعتیادزدگی در معتادین می­گردد و آنان سعی در ترک موادمخدر دارند و به کمپ­ها مراجعه می­کنند؟

از عواملی که باعث می­شود معتادین قصد ترک موادمخدر را نمایند از موارد زیر می­توان نام برد

الف) بروز رفتارهای ضداجتماعی: فرد معتاد برای دستیابی به موادمخدر دست به انجام هر کاری از قبیل دزدی، خیانت، دروغگویی و ; می­گردد و فرد بیمار هنگامی که چشم باز می­کند و خود را در منجلاب می­بیند قصد ترک موادمخدر را می­نماید

ب) افراد معتاد اصولاً از جامعه جدا شده و انزواطلبی و خودخواهی پیشه می­نمایند اما این جدایی از جامعه برای افراد که فطرتاً گرایش به زندگی اجتماعی را دارند مشکل است

ج) یکی دیگر از عواملی که باعث می­شود فرد از موادمخدر بیزار گردد ناتوانی در رویارویی با مسائل زندگی آنطور که هست می­باشد

د) از دیگر عوامل می­توان احساسات را نام برد احساساتی از قبیل وجدان، قدرت دوست داشتن

ه) آوارگی، طرد از خانواده، طرد از جامعه از عوامل مؤثر در ترک موادمخدر است

م) بسیاری از معتادان همیشه ترس از زندانی شدن و ریختن آبروی خود را دارند و برای اینکه آبروی خود و خانواده را حفظ نمایند و با نیروی انتظامی برخورد ننمایند به سوی بهبودی می­روند

ر) طبق آمار درج شده تعدادی از افراد معتاد به دلیل سوءمصرف و یا مصرف سرنگهای آلوده طعم تلخ مرگ را چشیده­اند و ترس از مرگ در بیماران دیگر باعث می­شود افراد به سمت بهبودی پیش روند

این عوامل از عمده­ترین عواملی است که در مورد افراد معتادی که به سمت ترک موادمخدر گرایش پیدا می­کنند

انجمن معتادان گمنام در جولای سال 1953 تشکیل شد و اولین جلسه آن در جنوب کالیفرنیا برگزار گردید و در سال 1972 انجمن تشکیل دفتر خدمات جهانی N.A در لوس­آنجلس را داد و گشایش این دفتر، هدفمندی و اتحادی که بدان نیاز بود برای انجمن به ارمغان آورد

وجود دفتر جهانی باعث تثبیت و رشد انجمن گردید

معتادین گمنام یک انجمن غیرانتفاعی از زنان و مردانی است که اعتیاد به موادمخدر مشکل اصلی زندگیشان بوده است. این انجمن متشکل از معتادانی است که در حال بهبودی هستند و اکنون به گرد هم می­آیند تا به کمک هم­پاکی خود را حفظ کنند این برنامه پرهیز کامل از هرگونه ماده مخدر است تنها لازمه عضویت در این انجمن تمایل به قطع مصرف موادمخدر است

در معتادان گمنام هیچ شرط و شروطی وجود ندارد به هیچ سازمانی وابسته نیست حق عضویتی ندارد و با هیچ سازمان سیاسی، مذهبی و یا انتظامی ارتباطی ندارد، هرگز تحت نظر نبوده و نیست هرکس مایل باشد بدون درنظر گرفتن سن، مذهب و نژاد و جنسیت می­تواند به انجمن بپیوندد. در انجمن از ابزاری که معتادان در حال بهبودی به کمک آن، زندگی بدون موادمخدر را در N.A آموخته­اند استفاده می­شود، قدم­های دوازده­گانه، ابزار مثبتی هستند که بهبودی را ممکن ساخته­اند

هدف اصلی انجمن­ها پاک ماندن و رساندن پیام بهبودی به معتادی است که هنوز در عذاب است و مشکل مشترک اعضا اعتیاد است که باعث اتحاد اعضا گردیده است

3-اهداف تحقیق

اهداف کلی

بررسی و شناخت علل دلزدگی از موادمخدر در بین معتادین در حال ترک در انجمن معتادین گمنام به منظور افزایش عوامل اعتیادزدگی و کاهش معتادین در سطح جامعه

اهداف جزئی

الف) بررسی و شناخت عوامل فردی در امر اعتیادزدگی از قبیل افت اعتبار فردی، ناتوانی در برابر مسائل زندگی آن طور که هست، ترس از مرگ،

ب) بررسی و شناخت عوامل خانوادگی در امر اعتیادزدگی از قبیل مشکلات اقتصادی در خانواده، تهدید به اخراج از منزل توسط همسر و والدین

ج) بررسی و شناخت عوامل اجتماعی در امر اعتیادزدگی از قبیل تهدید به اخراج از محل کار، دوری از اجتماع، طرد اجتماعی

4-ضرورت­های تحقیق

الف) ضرورت­های کاربردی

یکی از معضلات عمده جهانی که کشور ما نیز با او درگیر می­باشد در حال حاضر مسئله اعتیاد است. اعتیاد عامل بروز بسیاری از آسیب­های اجتماعی، نابسامانی­های خانوادگی و فردی می­باشد که مانند یک سم و آفت ریشه در جامعه دوانده است و دارای عوارض مختلفی مانند عوارض جسمی، روانی، خانوادگی، اقتصادی و اجتماعی است، که صدمات جبران­ناپذیری را بر پیکره افراد در سطح کلان به جامعه می­زند که باید با برخوردهای منطقی با آن به مبارزه بپردازیم یکی از این برخوردها یا راهکارهای ارائه شده که مورد استقبال بی­نظیری قرار گرفته است انجمن معتادین گمنام (N.A) است. اما مطالعات زیادی انجام نشده و لازم است مانند این بخش انجام شود تا به راهکارهای عملی دست یابیم و تقاضای موادمخدر را کاهش دهیم

1 Addiction

1. Narcotics Anonymous

 

کلمات کلیدی :

 

 پروژه دانشجویی مقاله بینایی ربات ها”ماشین” فایل ورد (word) دارای 67 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله بینایی ربات ها”ماشین” فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله بینایی ربات ها”ماشین” فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله بینایی ربات ها”ماشین” فایل ورد (word) :

بینایی ربات ها”ماشین”

اشاره :
از میان همه شاخه‌های هوش مصنوعی، شاید کاربردی‌ترین آن‌ها کامپیوتری و مکانیزه کردن سیستم‌های بینایی باشد. دامنه کاربرد این شاخه از فناوری در حال رشد، بسیار وسیع است و از کاربردهای عادی و معمولی مثل کنترل کیفیت خط تولید و نظارت ویدئویی گرفته تا تکنولوژی‌های جدید مثل اتومبیل‌های بدون راننده را دربرگرفته است. دامنه کاربردهای این تکنولوژی براساس تکنیک‌های مورد استفاده در آن‌ها تغییر می‌کند. دراین مقاله سعی داریم به شما نشان دهیم که سیستم‌های بینایی ماشین چگونه کار می‌کنند و مروری کوتاه بر اهداف، تکنیک‌ها و تکنولوژی‌های موجود داشته باشیم و سعی داریم با نحوه کار بینایی ماشین و پیشرفت آن‌ها که مطابق با سیستم بینایی انسان است، آشنا شویم. در این متن، بررسی‌ خود را با دو مثال انجام می‌دهیم. اولی سیستم کنترل کیفیت خط تولید است که شامل نحوه عکس‌برداری و ذخیره و شیوه تفسیر عکس‌های گرفته شده به‌صورت خودکار است و دیگری به‌عنوان یک مثال پیچیده‌تر، چگونگی بینایی یک ربات را توضیح می‌دهد.

 

کنترل کیفیت خط تولید

شکل 1- نمای ساده شده‌ای از یک سیستم بینایی کنترل کیفیت خط تولید غیرواقعی
یکی از کاربردهای بینایی ماشین در کنترل کیفیت خروجی کارخانه‌ها می‌باشد. شکل 1 مثالی بسیار ساده از چنین سیستمی است. اجناس تولید‌شده در کارخانه که برروی یک نوار نقاله قرار گرفته‌اند و توسط یک دوربین CCD برای آزمایش دیده می‌شوند و محصولات با کیفیتِ مناسب اجازه عبور پیدا خواهندکرد. چنانچه محصولی دارای استانداردهای مناسب نباشد از ادامه مسیر حذف می‌شود. معیار این استانداردها می‌تواند لبه‌های زائد، خراشیدگی و بادکردگی و تورم روی فلزات و بسیاری چیزهای دیگر باشد. در این مثال ما در پی یافتن مکانیزم خط تولید نیستیم و فقط می‌خواهیم ببینیم که یک شی تولیدشده چگونه استاندارد تشخیص داده شده و اجازه عبور می‌یابد و برعکس چگونه به بعضی از اشیاء اجازه عبور و ادامه دادن داده نمی‌شود.

عکس‌برداری
در این مثال ما سعی در مکانیزه کردن فرآیندی یکنواخت داریم که به‌صورت معمول و تکراری توسط انسان انجام می‌شود. اولین مسأله و مشکل ما این است که چگونه عکس‌های تهیه شده از اشیایی که در حال حرکت بر روی نوار نقاله هستند را تبدیل به داده‌های قابل فهم و تفسیر برای سیستم نماییم، که این مشکل توسط دوربین CCD حل می‌شود. عملکرد این دوربین را می‌توان به عملکرد چشم انسان که قادر است سطوح مختلف نور را تشخیص دهد تشبیه نمود.
چشم انسان
چشم انسان که در شکل 2 نشان داده شده است، تقریباً یک عدسی کروی با قطر 5/2 سانتی‌متر می‌باشد که از چندین لایه مختلف که درونی‌ترین آن‌ها شبکیه نام دارد تشکیل شده است. ماهیچه‌های اطراف چشم اندازه لنز را تنظیم می‌کنند که این‌کار چشم را قادر به زوم (zoom) کردن روی اشیاء می‌کند.

شکل 2- نمای داخلی چشم انسان
وظیفه عدسی چشم، فرم و شکل دادن به تصویری است که توسط میلیون‌ها سلول گیرنده مخروطی (Cone) و میله‌ای (rod) گرفته شده و برروی پرده شبکیه افتاده است، می‌باشد. سلول‌های میله‌ای به یک عصب معمولی که از انتها به شبکیه ختم می‌شود و فقط در سطح نور پایین فعال است متصلند و سلول‌های مخروطی هر کدام به یک عصب اتصال دارند. آن‌ها در نورهای شدیدتر، بیشتر فعالند و میزان درک ما از رنگ‌ها را نوع فعالیت این‌ مخروط‌ها مشخص می‌کند.
در میان شبکیه ناحیه‌ای به‌نام نقطه کور وجود دارد که در آن هیچ‌ گیرنده‌ای موجود نیست. در این ناحیه اعصاب به‌صورت جداگانه به عصب بینایی که سیگنال‌های دریافت شده را به قشر بینایی مخ انتقال می‌دهند، وصل می‌شود.

دوربین CCD
CCD از جهت عملکرد تقریباً مانند چشم انسان کار می‌کند. نور از طریق یک عدسی وارد دوربین و برروی یک پرده مخصوص تصویر می‌شود که تحت عنوان تراشه CCD شناخته می‌شود. تراشه Charge Coupled Device) CCD) که تصاویر با استفاده از آن گرفته می‌شوند از تعداد زیادی سلول تشکیل شده که همگی در یک تراشه با الگوی خاصی مرتب شده‌اند و تحت عنوان پیکسل (pixels) شناخته می‌شوند.

 

شکل3- تصویر وسط یک نمای نزدیک از چشم ماهی را نمایش می دهد و نشان می دهد که هر قسمت از یک تصویر چگونه با تعدادی مقادیر عددی ذخیره می شود. به تعداد داده های عددی مورد نیاز برای ذخیره یک فضای کوچک از تصویر توجه کنید.

زمانی که تراشه CCD این اطلاعات را دریافت می‌کند، آن‌ها را به شکل سیگنال‌های دیجیتالی از طریق کابل‌هایی به سیستم دریافت‌کننده می‌فرستد و بعد تصاویر در این سیستم به صورت مجموعه‌ای از اعداد ذخیره می‌شوند. همان‌طور که در شکل 3 می‌بینید هر عدد نماینده یک پیکسل است.
درک تصویر

با هر تصویر، چه با دوربین گرفته شود و چه با چشم انسان، مقداری تحریف و تغییر شکل و
به عبارتی “نویز (noise) ” وجود دارد. البته در مورد مثال ما در سیستم خط تولید این مسأله چندان اهمیت ندارد اما در موقعیت‌هایی که نیاز به دقت بالا وجود دارد باید از نورپردازی خاصی برای تصویربرداری استفاده شود.

شکل 4- ترسیم لبه. شکل اول تصویر اصلی می‌باشد. در شکل وسط نویزها با فیلترنمودن ا‌ز بین رفته است. در نهایت شکل 3، تصویر حاصل از به‌کار بردن الگوریتم ترسیم لبه می‌باشد.
انسان‌ برای درک تصاویری که می‌بیند نیازی ندارد هیچ کاری در مورد فیلتر کردن و از بین بردن نویزهای یک تصویر انجام دهد. مثلاً در یک روز ابری که مه همه جا را فرا گرفته، دید ما به شدت ضعیف و دچار مشکل می‌شود. اما هر آنچه را که قادر به دیدنش باشیم درک می‌کنیم. یعنی برای درک اشیاء نیازی به حذف نویزهای تصویر نیست. مثلاً اگر در این روز در حال رانندگی در یک جاده باشید و تصویر مبهمی از یک ماشین را مقابل خود ببینید، بالطبع عکس‌العمل نشان می‌دهید و به عبارتی سرعت خود را کم می‌کنید.

 

و این یعنی ما هنوز تصویر ماشین را علیرغم وجود مه می‌توانیم تشخیص دهیم و در مقابل آن عکس‌العمل نشان‌دهیم. و یا مثلاً زمانی که دچار سرگیجه می‌شوید، علیرغم این‌که تصاویر اطراف خود را تار و مبهم می‌بینید اما قادر به درک و تشخیص وسایل و تصاویر اطراف خود هستید. یعنی ابتدا صبر نمی‌کنید تا سرگیجه‌تان به پایان برسد و بعد تصاویر را تشخیص دهید و این یعنی با قدرت بینایی انسان، علیرغم خراب شدن تصاویر اطراف، می‌توانیم متوجه فضای اطراف خود بشویم. اما برای بینایی ماشین ابتدا باید این نویزها طی فرآیندی که تصفیه کردن یا فیلترینگ نامیده می‌شود، از بین برود و بعد هر آنچه برای پردازش عکس لازم است انجام شود.

خوشبختانه در حال حاضر تکنیک‌هایی برای انجام این کار وجود دارد. از بین بردن نویزها به‌صورت نرمال توسط تعدادی از توابع ریاضی یا الگوریتم‌هایی که تحت عنوان ‘treshholding’ یا ‘quantizing’ نامیده می‌شود انجام می‌گردد. این فرآیند بسیار حرفه‌ای و پیچیده‌ای است و نیاز به دانش و پشتوانه بالای ریاضی دارد. زمانی که خرابی‌ها از بین رفت، می‌توانیم پردازش عکس‌ها را ادامه دهیم که این کار با استخراج صورت‌ها و حالت‌ها از یک تصویر انجام می‌شود. یک شیوه معمول که غالباً مورد استفاده قرار می‌گیرد استخراج لبه‌ها که در شکل 4 دیده می‌شود، می‌باشد.

در مورد مثال ما در سیستم خط تولید، وظیفه اصلی یک اپراتور کنترل کیفیت این است که به سرتاسر محصول تولید شده نگاه کرده و با مقایسه آن با استانداردهای مورد قبول، برای محصول تولید‌شده جواز عبور یا عدم عبور صادر کنند.
اگر این کار با استفاده از بینایی ماشین صورت گیرد باید عکس گرفته شده از محصول تولید شده با عکسی که از یک محصول استاندارد وجود دارد مقایسه ‌شود. یکی از روش‌های انجام این کار به این صورت است:

برای انجام این‌کار، یک تصویر از محصول استاندارد در کامپیوتر ذخیره می‌شود و سپس از محصولا‌تی که از خط تولید عبور می‌کنند. تصویر گرفته می‌شود و به عنوان نقشه لبه ذخیره می‌شود. و بعد سیستم، تصویر گرفته شده را از چپ به راست و از بالا به پایین به‌گونه‌ای که در هر زمان فقط یک رقم عبور کند، می‌لغزاند و عدد ظاهر شده در هر موقعیت را با عدد همان موقعیت در تصویر اصلی مقایسه می‌کند و در صورت تفاوت آن را اعلا‌م می‌نماید.

لذا عملیات بینایی کامپیوتر در حقیقت مقایسه دو مجموعه عدد است که اگر تفاوت این دو مجموعه از یک محدوده خاص فرارتر برود، از پذیرفتن محصول امتناع شده و در غیر این‌صورت محصول‌ پذیرفته می‌شود.

یک مثال پیچیده‌تر
در مثال قبل سیستم مورد مطالعه بسیار محدود بود و فقط یک تصویر دو بعدی از یک محصول را با تصویر اصلی و ایده‌آل مقایسه می‌کرد و احتیاجی به بررسی مقادیر اندازه و زاویه نبود.
در این مثال می‌خواهیم به سیستم بینایی که برای یک ربات خانگی که قادر به تمیز کردن خانه، پختن غذا و ; طراحی شده نگاهی بیاندازیم. این مثال بسیار پیچیده‌تر از مثال قبلی است و نیاز به آگاهی از تغییرات محیط دارد. به عبارت بهتر نیاز به یک سیستم هوشمندتر داریم. قبلاً دیدیم که تصاویر چگونه ذخیره و تفسیر می‌شوند. غالب تکنیک‌های گذشته دوباره در این مثال به‌کار گرفته می‌شوند. تفاوت اصلی در تفسیر تصاویر گرفته شده است. در مثال قبلی فضای سیستم بینایی فقط متشکل از یک سری محصول بود، اما در این مثال ربات باید از همه آنچه در اطرافش می‌گذرد باخبر بوده و این یعنی با دنیای وسیع‌تر و بزرگ‌تری روبروست. بدین‌منظور نیاز به تکنیک‌های تشخیص پیچیده‌تری وجود دارد.

یعنی در این مثال، یک صحنه فرضی شامل ده‌ها یا حتی صدها شی مختلف در معرض دید است. این اشیاء در اندازه‌ها و تحت زوایای مختلف که متأثر از نوع نورپردازی هم هستند به نمایش درمی‌آیند و به همین دلیل برای تشخیص این اشیاء نیاز به تکنیک‌های هوش‌مصنوعی (Ai) می‌باشد.
پردازش اطلاعات در مغز

شکل 5 – تصویر به نظر دو مثلث می‌آید که در جهت عکس هم و برروی هم قرار داده شده‌اند، ولی از نظر ریاضی هیچ مثلثی رسم نشده است و فقط سه دسته از خطوط وجود دارند.
در مورد بینایی انسان متذکر شدیم که شاید یکی از قسمت‌هایی از مغز که بیشتر فعالیت درک تصویر را انجام می‌دهد ناحیه visual Cortex باشد. همان‌طور که دیده‌ایم، این‌جا ناحیه‌ای است که اطلاعات منتقل شده در طول عصب بینایی در آن پردازش می‌شود. البته این را هم مدنظر داشته باشید که قسمتی از فعالیت پردازش اطلاعات در ناحیه شبکیه چشم قبل از این‌که اطلاعات به مغز برسند، انجام می‌شود.

 

کلمات کلیدی :

 

 پروژه دانشجویی مقاله عملیات مناسب کشاورزی (GAP) اهرم کلیدی در دستیابی به پایداری زیست محیطی فایل ورد (word) دارای 9 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله عملیات مناسب کشاورزی (GAP) اهرم کلیدی در دستیابی به پایداری زیست محیطی فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله عملیات مناسب کشاورزی (GAP) اهرم کلیدی در دستیابی به پایداری زیست محیطی فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله عملیات مناسب کشاورزی (GAP) اهرم کلیدی در دستیابی به پایداری زیست محیطی فایل ورد (word) :

چکیده
کاربردهای بی رویه از نهاده های شیمیایی، اخیراً نگرانـی هـای فزاینده ای را در بخش کشاورزی، محیط زیسـت و حفاظـت از منابع، صادرات محصولات کشاورزی بوجود آورده است. امـروزه بحث حفظ محیطزیست، یکی از چالشهای مهم بشر میباشـد

تولید محصولات کشاورزی سالم همراه با رعایت استانداردهای جهانی همگام با حفظ محیط زیست دردستیابی بـه پایـداری و کشاورزی پایدار مورد توجه قرارگرفته است. به نظـر مـی رسـد مفهوم زیست محیطی استاندارد که گستره هـای مهمـی نظیـر مسائل سلامت اکوسیستم ها، سلامت زنجیره غذایی و ; را دربر می گیرد بیشترین اهمیت را داشته باشد. در این راستا عملیات مناسب کشاورزی((GAPرهیافتی اسـت کـه بـا هـدف حفـظ اطمینان مصرف کننده، سلامت ایمنی و رفاه انسان و دام، حفظ اکوسیستم طبیعی و تولید در شیوه هـای پایـدار مطـرح شـده است. دستورالعمل گپ بوسیله روش های کشاورزی پایدار مانند کشاورزی حفاظتی و مدیریت تلفیقـی آفـات بـه منظـور ایجـاد پایداری زیست محیطی، اقتصادی و اجتماعی بکـار گرفتـه مـی شود. در نتیجه این عملیات امنیت و سلامت تولیدات کشاورزی فراهم می شود. این محصول که توسط یک نهاد بازرسی تأیید

گواهی می شـود، دارای حـدمجاز آلاینـد ه هـا و باقیمانـده سموم شیمیایی بوده و سالم است. این مقاله از طریـق مطالعـه مروری- تحلیلـی، ضـمن بررسـی اسـتاندارد عملیـات مناسـب کشاورزی، ضرورت پایداری زیست محیطی و نقش گپ در ابعاد پایداری بخصوص پایداری زیسـت محیطـی، عملیـات مناسـب کشاورزی (GAP) را به عنوان اهـرم کلیـدی در دسـتیابی بـه پایداری زیسـت محیطـی معرفـی مـی کنـد. مطـابق بررسـی مهمترین اثـرات کـاربرد عملیـات خـوب کشـاورزی در مسـائل زیست محیطی در حاصلخیزی خاک، فرسـایش خـاک، تغذیـه، مدیریت آفات، تنوع ریستی، ارزش محصولات تولیـدی، انـرژی می باشد که با رعایت مواردی از قبیل استفاده مسئولانه از مواد شـیمیایی کشــاورزی، حفاظــت از تنـوع زیســتی، جلــوگیری از فرسایش خاک، عـدم قطـع درختـان جنگلـی ازجنگـل اولیـه،

استفاده از درختان سایه، حفاظت از گونه های در معرض خطر، طرح حفاظت از زیسـتگاه هـای طبیعـی، بـه حـداقل رسـاندن آلودگی زیست محیطی، مدیریت ضایعات، حفظ و تجدید مـواد آلی خاک، کاهش فشردگی خاک، حفظ ساختار خاک، آبیـاری برنامه ریزی شده، جلـوگیری از شـوری خـاک، حفـظ پوشـش خاک، حفظ و تجدید تالاب ها، تهیه منابع آبـی مناسـب بـرای احشام و; می تـوان بـه سـوی پایـداری زیسـت محیطـی گـام برداشت.

واژههای کلیدی: پایداری زیسـت محیطـی، عملیـات مناسـب کشاورزی (GAP)، محصول سالم، استاندارد

1 -مقدمه

امروزه در راستای دستیابی به ابعاد کشاورزی پایدار، سـلامت و امنیت غذا برای مصرف کنندگان و سلامت و ایمنی کشاورزان و خانواده های آنـان و کـارگران بخـش کشـاورزی در فعالیتهـای مزرعه و متعاقب آن سـلامت دام و محـیط زیسـت، در برنامـه های جهانی فائو مورد توجه قـرار گرفتـه اسـت. بـا توجـه بـه تقاضای محصولات سالم و بهداشتی کشـاورزی در دنیـا توسـط مصرف کنندگان و خریداران، اعمال مقررات سلامت محصول و الزامات ملی و بین المللـی نیـز در جهـت تـأمین نظـر مصـرف کنندگان محصولات کشاورزی در حال گسترش اسـت. یکـی از این استانداردها رهیافت عملیات مناسب کشاورزی1 می باشـد. عملیات مناسب کشاورزی به رهیافتی اشاره دارد که بـه فراینـد هــای پایــداری در ســطح مزرعــه مــی انجامــد و در نهایــت بــه اطمینان از سلامت و کیفیت محصولات غـذایی و غیـر غـذایی کشاورزی کمک می کند. این رهیافت اهدافی را برای در اختیار گرفتن( 1 منـافع بازارهـای جدیـد (2 بهبـود و مناسـب کـردن نظارت بر زنجیره تـأمین(3 بهبـود اسـتفاده از منـابع طبیعـی، سلامت کارگران، و شرایط کار و (4 ایجاد موقعیت های جدیـد بازار برای کشـاورزان و صـادرکنندگان در کشـورهای در حـال توسعه دارد .[8]

1 -Good Agriculture Practices (GAP )

با توجه به جایگاه امنیت غذایی در برنامه های چهـارم و پـنجم توسعه کشور و اعمال سیاست های حمایتی و تشویقی برای در اولویت قرار گرفتن تولید محصـولات سـالم بـه منظـور کنتـرل کیفی، بازرسی و صدور گواهی کیفیـت محصـولات کشـاورزی، تدوین استاندارد عملیات مناسب کشاورزی امری ضروری است. دسترسی کشاورزان خرده پـا، متوسـط و تجـاری بـه بازارهـای جهانی، تقویت صادرات، تضمین اطمینان مصـرف کننـدگان در مورد کیفیت موادغذایی، اثرات مثبـت بـر توسـعه روسـتایی بـا افزایش درآمد و بهبود زندگی مردم روستایی و کاهش مهاجرت روستایی، بهره مندی بخشهای تجارت، کشاورزی و صـنعت از سود حاصل از تولیدات بهتر، برخورداری همـه افـراد جامعـه از محـیط زیسـت بهتـر و سـالم تـر از مهمتـرین مزایـای اجــرای استاندارد طرح گپ جهانی به شمار میرود .[1]

(رزاقی و همکاران،.(1391
آثاری .(2011) 2 در مطالعه خـود در زمینـه عملیـات مناسـب کشاورزی برای تولید پایدار کاکائو به بررسـی حفظـت و تنـوع زیستی در اطراف مزارع کشت کاکـائو پرداختنـد. در تحقیقـات خود دریافتند که بسیاری از شرکت های خرید کاکائو در غـرب آفریقا و افرادی مصرف کننده محصولات شکلات در کشـورهای توسعه یافته در مورد اثرات تولید کاکائو در کشاورزان کاکائوکار، جوامع خود و محیط زیست نگران هستند. آنها می خواهند بـه کشاورزان کاکائوکار در مورد دریافت بـالاتر درآمـد و اسـتاندارد زندگی خوب بـا انجـام عملیـات مناسـب کشـاورزی و دریافـت گواهی های سلامت محصول اطمینان دهنـد. ایـن کشـاورزان قیمت بالاتری برای فروش محصول خود دارند. عملیات مناسب کشاورزی در این تحقیق شـامل عملیـات مناسـب کشـاورزی و کنترل و بررسی بعد از برداشت، نگهداری و حفاظت از مزرعـه کاکائو، مدیریت خاک و کوددهی، مـدیریت تلفیقـی آفـات مـی باشد و شـامل مسـائل اجتمـاعی: اختیـار و عـدم اجبـار و کـار کودکان، پرداخت حداقل دستمزد، مـدیریت گروهـی شـفاف و پاســخگو، فرصــتها و موقعیتهــای برابــر بــرای زن و مــرد، عــدم تبعیض، رفتار با رعایت احترام به کارگران، دسترسی به مراقبت های بهداشتی، دسترسی به آموزش، روابط خوب بـا اجتمـاع و جامعه، شرایط زندگی خوب، آموزش های سـلامت و بهداشـت، شرایط کاری امـن و سـالم، شـیوه هـای اورژانسـی و ناگهـانی، مسائل زیست محیطـی: اسـتفاده مسـئولانه از مـواد شـیمیایی کشــاورزی، تقویــت و حفاظــت از تنــوع زیســتی، جلــوگیری از فرسایش خاک، جلوگیری از فرسایش خاک، بدون قطع درختان جنگلی جنگل اولیه، استفاده از درختان سایه، حفاظت از گونـه های در معرض خطر، طـرح حفاظـت از زیسـتگاه طبیعـی، بـه حداقل رساندن آلودگی زیست محیطی، مدیریت ضـایعات مـی

2- Asare

باشد. که مطابق تحقیق حفاظت از تنوع زیستی و حیات وحش در مزارع کاکائو در نزدیکی مناطق حفاظت شده با هدف بهبـود دانش کشاورزان بر روی تنوع زیستی و حفاظت از حیات وحش به منظور تقویت ظرفیـت تصـمیم گیـری آنهـا بـوده اسـت. تـا کشاورزان به درک اهمیت تنوع زیستی و حیات وحش، توسـعه استراتژی های حفاظت، درک نقـش خـود بـه عنـوان مـدیران اکوسیستم؛ کاهش درگیری انسان و حیات وحش؛ درک قوانین ملی در حفاظـت از تنـوع زیسـتی و توسـعه ارزش اقتصـادی و ارزش حفاظت از جنگلکاری کردن کاکائو پی ببرند .[6]

مطابق یافته های تحقیق نیستیکا3 و همکـاران (2010) تحـت عنوان عملیات مناسب کشاورزی (GAP) به عنوان یک حامل برای انتقال محصول پایداردر مکونگ دلتا کشور تایلند GAP به عنوان یک چارچوب برای اطمینان از سلامت غذا و محصول پایدار بیان شد و مدرسه مزرعه کشاورز به عنوان یـک سـکو4 برای یادگیری GAP و ایجاد اقدامات و عملیات جمعی تحـت شرایط خاص خرده مالکان ویتنامی در جایی که فرایند GAP قویاً بوسیله دولت ارائه می شود معرفی گردید.[18]

سیبیا( 2008) 5 مفهوم عملیات مناسب کشاورزی را پاسـخ بـه یک تغییر سریع در جهانی شدن، اقتصاد مواد غذایی و نگرانی ها و همچنین تعهدات طیف وسیعی از ذینفعان دربـاره تولیـد مواد غذایی، امنیت، ایمنی، کیفیت و پایداری محیط زیست می داند و بر این باور است که در محیطی که مصرف کننـدگان را به نسبت به آنچه می خورنـد شـکاک و فـوق العـاده هوشـیار هستند، استقرار نظام GAP اعتماد مصرف کننده به زنجیـره تأمین مواد غذایی باز می گرداند و دسترسی کشاورز خرده پا را به بازارهای جهانی فراهم می آورد. .[20]

مفهوم استاندارد مفهوم گسترده ای اسـت، بسـیاری از فعالیـت های کشاورزی از جملـه تولیـدی، خـدمات و ; مشـمول انـواع استانداردها مـی باشـند. شـاید فقـط مفهـوم زیسـت محیطـی استاندارد که گستره های پر اهمیتی نظیر مسائلی مثل سلامتی اکوسیستم ها، سلامتی زنجیره غـذایی و ; را دربـر مـی گیـرد بیشترین اهمیت را داشته باشد. اما بایـد گفـت بـرای هـر نـوع فعالیتی در بخش کشاورزی استانداردهای جهانی وجـود دارد و فقط مبحث زیست محیطی مدنظر نیست.

 

کلمات کلیدی :

 

توجه : این پروژه به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پروژه دانشجویی پاورپوینت سبک های یادگیری فایل ورد (word) دارای 36 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پاور پوینت پروژه دانشجویی پاورپوینت سبک های یادگیری فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

---

لطفا به نکات زیر در هنگام خرید

دانلودپروژه دانشجویی پاورپوینت سبک های یادگیری فایل ورد (word)

توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه 

دانلودپروژه دانشجویی پاورپوینت سبک های یادگیری فایل ورد (word)

قرار داده شده است

 

2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید

3-پس از پرداخت هزینه ، حداکثر طی 12 ساعت پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما ارسال خواهد شد

4-در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار داده نشده است

---

بخشی از متن پروژه دانشجویی پاورپوینت سبک های یادگیری فایل ورد (word) :

اسلاید 1 :

سبک های یادگیری

به چگونگی یادگیری فراگیران اشاره می کند نه اینکه فرد به چه خوبی می تواند یاد بگیرد.
ترجیحات فرد هستند نه توانایی های او

پیرس(2000) سبک های یادگیری را روشی که فرد در یادگیری مطالب بر روش های دیگر ترجیح می دهد تعریف کرده است.

اسلاید 2 :

شناختی cognitive
روش هایی که فرد موضوع ها را ادراک می کند.
اطلاعات را به خاطر می سپارد.
درباره مسائل می اندشد.
و مسایل را حل می کند.

عاطفی affective

ویژگی های شخصیتی و عاطفی و هیجانی یادگیرنده

 مانند پشتکار، تنها کار کردن و یا با دیگران کار کردن .  پذیرش یا رد تقویت کننده های بیرونی

اسلاید 3 :

فیزیولوژیکی

جنبه زیست شناختی دارند.

واکنش های فرد نسبت به محیط فیزیکی ، مؤثر بر یادگیری او هستند.

مانند ترجیح های فرد برای مطالعه در شب یا روز، مطالعه در محیط های گرم یا سرد.

یادگیری از طریق گوش دادن به سخنرانی یا کار عملی انجام دادن.

اسلاید 4 :

انواع سبک های یادگیری

field dependence            سبک های وابسته به زمینه

Field independence       سبک های نابسته به زمینه

اسلاید 5 :

 field dependence
سبک های وابسته به زمینه

قضاوت های بعضی از یادگیرندگان تحت تأثیر زمینه موضوع یادگیری قرار می گیرند.

     این گروه:

 به راحتی نمی توانند محرک ها را از زمینه جدا کنند.

 ادراکشان تحت تأثیر زمینه قرار دارد.

 به این افراد کلی نگر نیز گویند.

 شغل هایی که مستلزم برقراری ارتباط با دیگران است انتخاب می کنند. مانند معلمی

 جذب دیگران می شوند.

 موضوع های درسی مانند علوم اجتماعی را به خاطر پرداختن به انسان ها دوست دارند و در یادآوری دروس اجتماعی موفق ترند.

در گروه کار می کنند و با معلم تعامل بیشتری دارند.

 به تکالیف سازمان یافته و تقویت بیرونی بیشتر نیازمندند.

 از لحاظ عقاید شدیداً تحت تأثیر دیگران هستند.

اسلاید 6 :

Field independence
سبک های ناوابسته به زمینه

این گروه:

 به راحتی می توانند محرک ها را از زمینه جدا کنند.

 ادراکشان تحت تأثیر زمینه قرار ندارد.

 به این افراد تحلیل نگر نیز گویند.

 ترجیح می دهند تنها کار کنند. مردم آنها را سرد تصور می کنند.

 کوشش های خود را در رابطه با پروژه ها و کارهای عملی سازمان می دهند.

 هدفشان را خودشان وضع می کنند.

اسلاید 7 :

نکته

وابسته بودن یا نبودن به زمینه به دانش آموزان کمک می کند         که بتوانند هنگام تشخیص جنبه های مهم یک موقعیت خاص  بر عناصر زمینه های مزاحم غلبه کنند.
به عنوان مثال:
کسی که وابسته به زمینه است با توضیح و شکل دوچرخه         نمی تواند قطعه های آن را روی هم سوار کند.

اسلاید 8 :

سبک های یادگیری
معلمان وابسته به زمینه

بیشتر تعامل با شاگردان را دوست دارند.
سوال کردن را بیشتر برای بررسی میزان یادگیری فراگیران                    بکار می برند.
فراگیران را در سازمان دادن محتوای درس شرکت می دهند.
تمایلی به انتقاد کردن از شاگردان ندارند.
بیشتر به ارتباط مثبت و اجتماعی با شاگردان علاقمندند.
یادگیری موضوع های درسی در درجه دوم قرار می گیرد.

اسلاید 9 :

موقعیت های آموزشی غیر شخصی و خشک را بیشتر می پسندند.

بیشتر بر جنبه های شناختی و نظری آموزش تأکید می کنند.

سوال کردن را مهمترین وسیله آموزش می دانند. از طریق آن

موضوعهای درسی را معرفی و اطلاعات را پردازش می کنند.

بر معیارهای خود تأکید و اصول را خود وضع می کنند.

از دانش آموزانی که کمتر از توان خود کار می کنند ناخرسندند و

اشتباهات آنها را گوشزد می کنند.

اسلاید 10 :

سبک های یادگیری شناختی

سبک یادگیری تاملیreflective Learning   

سبک یادگیری تکانشی   Impulsive Learning

به این بعد سرعت شناختی Cognitive Tempo 

      گفته می شود. به این معنا که یادگیرندگان با چه سرعتی به

تکالیف شناختی پاسخ می دهند.

 

کلمات کلیدی :

 

 پروژه دانشجویی تحقیق در مورد فرسایش و راههای مقابله با آن فایل ورد (word) دارای 36 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق در مورد فرسایش و راههای مقابله با آن فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی تحقیق در مورد فرسایش و راههای مقابله با آن فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن پروژه دانشجویی تحقیق در مورد فرسایش و راههای مقابله با آن فایل ورد (word) :

– مقدمه

فرسایش که به آلمانی Abtrag وبه فرانسه وانگلیسی Erosion گفته می‌‌شود، از کلمه لاتین Erodere گرفته شده وعبارت است از فرسودگی و از بین رفتگی مداوم خاک سطح زمین (انتقال یا حرکت آن از نقطه ای به نقطه دیگر در سطح زمین) توسط آب یا باد[1].

خاک یکی از مهمترین منابع طبیعی هر کشور است. امروزه فرسایش خاک به عنوان خطری برای رفاه انسان و حتی برای حیات او به شمار می‌رود. در مناطقی که فرسایش کنترل نمی‌شود، خاک ها به تدریج فرسایش یافته، حاصلخیزی خود را از دست می دهند.

فرسایش نه تنها سبب فقیر شدن خاک و متروک شدن مزارع می گردد و از این راه خسارات زیاد و جبران ناپذیری را به جا می گذارد، بلکه با رسوب مواد در آبراهه ها، مخازن سدها، بنادر و کاهش ظرفیت آبگیری آنها نیز زیانهای فراوانی را سبب می‌گردد. بنابر این نباید مساله حفاظت و حراست خاک را کوچک و کم اهمیت شمرد.
اگر استفاده خاک بر اساس شناسایی استعداد و قدرت تولیدی آن ومبتنی بر رعایت اصول صحیح و علمی باشد، خاک از بین نمی رود[2]. فقط در سایه حمایت پوشش نباتی(درختان یا سایر گیاهان) بوده که فرسایش خاک بسیار کند شده و تعادلی در تشکیل و فرسایش خاک ایجاد گردیده است.

این تعادل مساعد که تحت تاثیرشرایط طبیعی حکمروا شده بود،از زمانی که بشر زمین را به منظور تهیه محصول وبدست آوردن غذا و دیگر مایحتاج خود ،موردکشت و زرع قرار داد تا از آن به عنوان مرتع استفاده کرد، بر هم خورد و زمین ها در معرض فرسایش شدید و وسیع قرار گرفت .
بنابراین فرسایش قبل از آنکه مورد بهره برداری انسان قرارگیرد نیز اتفاق می‌افتاده(فرسایش طبیعی) ولی از وقتی‌که انسان در آن به کشت و زرع پرداخت باعث فرسایش بیش از حد(فرسایش سریع وشدید) خاک شده است.

2- اهمیت فرسایش

درست است که از خاک هایی که در نتیجه‌ فرسایش آبی شدید ازنقاط مرتفع‌تربه نقاط پست‌تر یا چاله‌ها وپشت سد‌ها منتقل می‌شود، باز زمین به وجود می¬آید واین گونه زمین‌ها اغلب امکان دارد زمین‌های رسوبی یا آبرفتی حاصلخیزی باشد(کما‌‌‌ اینکه زمین‌های حاصلخیز را در اکثر موارد همین زمین‌های رسوبی یا آبرفتی تشکیل می‌دهد) ولی از آنجا که مقدار زمینی‌که بر اثر رسوب و تجمع مواد بوجود می‌آید در مقابل سطح‌هایی‌که خاک آن فرسایش یافته است، ویران می‌شود، تا این رسوبات را بوجود آورد،آنقدر ناچیز و بی‌ارزش است،که به منظور جلوگیری از تخریب و زیان‌های بیشتر و همچنین حفظ تعادل طبیعت باید با اقدامات سریع وجدی تا آنجا که ممکن است مانع از فرسایش خاک شد.

طبق محاسباتی که صورت گرفته است، بطورکلی برای تشکیل یک سانتی‌متر‌خاک 500 تا 800 سال زمان لازم است، و‌ اگر حساب کنیم که خاک زراعتی 25 سانتی‌متر عمق داشته باشد پس این ضخامت خاک، طی 20 هزار سال‌کارمداوم طبیعت بوجود آمده است.

3- انواع فرسایش

3-1- بر اساس انواع عوامل فرسایشی

در طبیعت دو نیرو، یا دو عامل وجود دارد که باعث جابجایی خاک یا به عبارت دیگر فرسایش خاک می‌شود: آب و باد[1].
یکی از مهمترین فرایندهای طبیعی در مناطق خشک و نیمه‌خشک و فرا خشک فرسایش بادی است.این فرایند در شرایطی رخ می‌دهد که علاوه بر وجود خاک حساس، باد دارای حاکمیت و سرعت قابل توجه باشد. انتقال ذرات خاک به صورت‌های مختلف معلق، جهشی و خزشی انجام می‌گیرد وباعث خسارت‌های جدی به محیط زیست می‌شود[3]. فرسایش آبی در بند 8 مفصلا شرح داده خواهد شد.

3-2- بر اساس تاثیر طبیعت و دخالت انسان

فرسایش طبیعی یا بطئی که فرسایش عادی هم نامیده می‌شود پیوسته در طبیعت بوسیله آب یا باد صورت گرفته و می‌گیرد و نتیجه قوه ثقل، سرازیری دامنه ها، جریان آب سطحی روی زمین،وجود نهرها و رودها و یخچال‌ها وغیره است.

عمل این نوع فرسایش کند و هماهنگ با تولید خاک است بدین معنی که از یک طرف خاک تشکیل می‌شود و از طرف دیگر امکان دارد فرسایش یابد.عوامل طبیعی مؤثر در فرسایش سبب فرسایش یافتن قلل مرتفع وکاهش ارتفاع آنها و همچنین پر کردن دره‌ها و چاله‌ها می‌شود که نتیجه آن صاف و هموار شدن سطح زمین است.
در این نقل وانتقال خاک، در صورتی که عمل خاکسازی بیش از فرسایش باشد، موجب افزوده شدن وگسترش خاکها می‌شود، اگر متعادل باشد،یک هماهنگی بین فرسایش و خاکسازی بوجود می‌آید ولی چنانچه تخریب سریع و شدید وعمل خاکسازی ضعیف باشد، تعادل طبیعی بر هم می‌خورد.

در چنین وضعی که زمین بشدت فرسایش می‌یابد سنگهای مادر ظاهر می‌گردد وچهره زمین به صورت لخت و بایر درمی‌آید. مبارزه بااین فرسایش بسیار مشکل و در بسیاری از موارد غیر ممکن است. فرسایش سریع یا مخرب همانطور که ذکر شد نتیجه تاثیر اعمال بشر است.

4- مراحل مختلف فرسایش

فرسایش چه توسط باد صورت گیرد چه توسط آب، خواه عادی باشد خواه سریع، دارای سه مرحله است: مرحله کنده شدن خاک، مرحله انتقال خاک و مرحله انباشته شدن و تجمع خاک.

4-1- مرحله کنده شدن خاک از جای خود

در این مرحله، ابتدا خاکدانه¬ها بر اثر از بین رفتن هوموس و کلوئیدهای خاک، چسبندگی خود را از دست می¬دهند و از هم می-پاشند. در نتیجه خاک آماده فرسایش می¬شود. در چنین وضعی، خاک سطح¬الارض که حاصلخیزترین قسمت خاک است، به طور ناگهانی یا بتدریج بوسیله آب یا باد از جای خود کنده می¬شود.

4-2- مرحله حمل یا انتقال خاک بوسیله آب یا باد

چون ذرات خاک چسبندگی خود را از دست داده¬اند، نمی¬توانند در مقابل جریانهای شدید آبها یا بادهای تند مقاومت کنند، در نتیجه از جای خود کنده می¬شوند و به نقطه دیگر منتقل می-گردند.
در مورد فرسایش آبی معمولا مواد از منطقه مرتفع¬تر به محل پست¬تر منتقل می¬گردند. مسافتی را که آب یا باد مواد را با خود می¬برد به عوامل مختلفی بستگی دارد، از آن جمله می¬توان در مورد آب، شدت آب، شیب زمین، ریز و درشتی آبرفت¬ها( شن، رس و غیره)، و در مورد فرسایش بادی شدت باد، قطر بادرفتها و همچنین مسطح و وسیع بودن جلگه¬ها و دشتها را نام برد.

4-3- مرحله تجمع و انباشته شدن مواد

بادرفتها (موادی که توسط باد حمل می¬گردند) هر جا به مانعی (گیاه، دیوار، سنگ و غیره) برخورد کند فورا بر روی زمین می¬افتد و درآنجا رویهم انباشته می¬شوند. این مواد در شرایط فوق¬العاده تشکیل تپه¬های بزرگ و حتی توده¬های عظیم شنی یا ماسه-ای شبیه کوه را میدهد.
آبرفتها بتدریج که از شدت جریان آب و شیب زمین کاسته می-شود از حرکت بازمی¬ماند و در سطح زمین رسوب می¬کند (ابتدا ذرات درشت¬تر و بعد ذرات ریزتر). در بعضی موارد تجمع مواد آبرفتی بقدری زیاد است که یک طبقه رسوبی قابل توجهی را تشکیل می-دهد.

5- اشکال مختلف فرسایش

شکل ظاهری فرسایش آبی با شکل ظاهری فرسایش بادی فرق دارد. بعلاوه فرسایش آبی یا بادی خود بر اثر شدت و ضعف عوامل فرسایشی و مساعد بودن یا نامساعد بودن شرایط محیطی برای فرسایش به اشکال مختلف در می¬آید. روی همین اصول است که در نقاط مختلف و در شرایط مختلف، زمین به درجات مختلف و به اشکال مختلف فرسایش یافته است.

5-1- فرسایش سطحی یا سفره¬ای

عمل عامل فرسایشی در این فرسایش، در تمام سطح زمین است. این شکل فرسایش بیشتر منشا بادی دارد، ولی طبیعی است که فرسایش آبی نیز ابتدا به طور سطحی اتفاق می¬افتدکه به علت فرسایش یکنواخت در تمام سطح کمتر محسوس می¬گردد.
این نوع تخریب با ظهور لکه¬های سفید و روشن در سطح نمودار می¬شود و نشان دهنده تخریب و از بین رفتن سطحی¬ترین قسمت زمین، آن هم به صورت لکه¬لکه است. اختلاف رنگ بین قسمتهای فرسایش یافته و فرسایش نیافته علامت این تخریب است، زیرا قسمت رویی به علت دارا بودن مواد آلی، غالبا تیره رنگ می¬باشد. علامت دیگر این فرسایش وجود ریگ و سنگریزه¬های آزاد در سطح زمین است. در این نقاط باد ذرات ریز را با خود برده و ریگ و سنگریزه در سطح زمین باقی مانده است.
5-2- فرسایش شیاری یا آبراهه¬ای

منشا این تخریب اغلب باران است و در پیدایش آن عامل، شیب بسیار موثر می¬باشد. فرسایش شیاری یا آبراهه¬ای، در دامنه کوهها و حتی در سطح زمینهای کم شیب نیز به سهولت دیده می¬شود. این شکل فرسایش، پیشرفته¬تر از فرسایش سفره¬ای بوده و ممکن است به صورت خطوط موازی نیز ظاهر شود که ابتدا کم عمق است ولی به سرعت عمیق¬تر می¬شود. این شکل فرسایش، تا زمانی که سنگ مادر ظاهر نشده است، بنام فرسایش شیاری خوانده می¬شود.

5-3- فرسایش چاله¬ای

این شکل فرسایش بیشتر منشا بادی دارد. چاله¬ها در نتیجه توسعه فرسایش سطحی و بزرگتر شدن چاله¬های کوچک نخستین، بوجود می-آید. در بسیاری از نقاط دشت لوط و حواشی دشت کویر سطح¬های وسیعی از زمین دیده می¬شود که بر اثر باد بصورت چاله چاله در آمده است. این چاله¬ها نشانه فرسایش بادی شدید در این نواحی است. بادهای شدید موادی را که از کندن این چاله¬ها بدست می-آورد، کیلومترها با خود می¬برد.

5-4- فرسایش خندقی یا نهری

منشا این فرسایش، آب است. در این فرسایش عمق و عرض زمینهای فرسایش یافته بیشتر از فرسایش شیاری است.
این شکل فرسایش، بر اثر پیشرفت فرسایش شیاری بوجود می-ید، به این نحو که شیارها به هم می¬پیوندند، در نتیجه زمین بیشتر شسته می¬شود و نهرها یا خندقهایی در سطح زمین تشکیل می-گردد. در این تخریب، سنگ مادر ظاهر می¬شود و آنقدر عمیق و عریض است که گاوآهن قادر به عبور از آنها نیست. این خندقها یا نهرها تدریجا عمیق¬تر می¬شوند. عمق خندقها به یک متر یا بیشتر می¬رسد و بتدریج شکل آنها تغییر می¬کند. این عمل در صخره¬های سست، خاکهای رسی و رسی آهکی بیشتر دیده می¬شود. این فرسایش اغلب در محدوده آب و هوای خشک و در نواحی که تغییرات درجه حرارت در فصول مختلف در آنجا شدید است ظاهر می¬گردد. البته این شکل تخریب در زمینهای جنگل¬کاری شده نیز دیده می¬شود و ساختمان زمین¬شناسی خاک هم در این فرسایش بی¬تاثیر نیست.
با توسعه خندقها و عریض¬تر شدن آنها، آب علاوه بر خاک سطح-الارضی، خاک زیری و خاک تحت¬الارضی را نیز از جا می¬کند و با خود می¬برد. فرسایش خندقی علاوه بر ویرانی خاک زراعتی، سبب وارد آمدن خسارات زیادی به راهها،‌ جاده¬ها، خطوط ارتباطی و مجاری آبها و همچنین موجب افزایش هزینه نگهداری تاسیسات مزبور نیز می-شود. شخم زدن شیبهای تند و چرای بیش از حد و لگدکوب شدن خاک مراتع طبیعی توسط احشام، باعث از بین رفتن پوشش نباتی و کنده شدن خاک و در نتیجه پیدایش آبراها¬ها و خندقها می¬گردد(شکل1).

شکل1- فرسایش خندقی در پایین دست اراضی کشاورزی

5-5- فرسایش سیلابی

فرسایش سیلابی یک تخریب ساده نیست. در مناطق کوهستانی و حتی در زمینهای سست جلگه¬ای فرسایش شیاری و خندقی ممکن است به فرسایش سیلابی تبدیل گردد. در این فرسایش جریان آب بویژه آبهای گل¬آلود، حامل ریگ و شن و غیره، موجب شسته شدن اطراف آن و حمل مواد بیشتر با خود می¬گردد. با این عمل، زمینهای دیواره بستر، استحکام و قدرت خود را از دست می¬دهد و بتدریج و در مواقع جاری شدن سیلابهای شدید حتی به طور ناگهانی ریزش می¬کند و امکان دارد که موجب تخریب و ویرانی مزارع و دهاتی که در جوار این مسیل¬ها واقع شده¬اند، بشود. با افزایش مواد خاکی در آب، وزن مخصوص آن بیشتر و قدرت و نیروی درهم کوبنده آن زیادتر می-گردد.

5-6- فرسایش توده¬ای

این نوع فرسایش در روی زمین اغلب به شکل عوارض زمین که معرف حرکات خاک در گذشته است ظاهر می¬گردد. این حرکات عبارتست از تورم و بالا آمدن خاک، سرخوردگی، خزیدن زمین و ریزش خاک (حرکت یخچالها).
در فرسایش توده¬ای قسمتی از خاک دامنه کوهها به حرکت در می¬آید که یا ممکن است بر اثر اشباع شدن خاک طبقه رویی از آب و نفوذپذیری خاک طبقه زیری، خاک رویی به حرکت در آید، یا ممکن است بر اثر لغزش این عمل اتفاق افتد، به این معنی که توده¬ای از کوه از محل اولیه خود جدا می¬شود و در محل دیگری قرار می¬گیرد، یا ممکن است در نتیجه ریزش باشد که در این حالت قسمتی از کوه ریزش می¬کند و در سطح¬های پایین¬تر روی هم انباشته می¬شود[1].

5-7- فرسایش تونلی

یکی از جالبترین و نادرترین ای فرسایشها، فرسایش تونلی می باشد. این فرسایش در این ناهمواری اشکالی را شبیه به لانه روباه بوجود آورده است که به نام اشکال فرسایش تونلی معروف هستند. اشکال فرسایش تونلی مطالعه شده در منطقه ساختاری ساده داشته و شامل تعدادی حفره یا گودالهای قیفی شکل با ابعاد گوناگون و یک شبکه زهکشی زیرزمینی بوده که این شبکه توسط خروجی هایی به شکبه زهکشی سطحی متصل است. علیرغم ساختمان فیزیکی ساده این اشکال، مکانیسم تشکیل آنها بسیار پیچیده می باشد[4].

6- اثر و نتیجه فرسایش

فرسایش دارای اثرات نامطلوب و عواقب شومی است که در زمینه¬های مختلف باعث خسارات و ناراحتیهای فراوان می¬گردد.

6-1- اثر فرسایش در کاهش حاصلخیزی خاک

بر اثر فرسایش، خاک رو که از نظر کشاورزی فعالترین و بارخیزترین قسمت پوسته جامد زمین است، فرسوده می¬شود و از بین می¬رود و در نتیجه حاصلخیزی آن کاهش می¬یابد. فرسایش چنانچه شدید باشد، بکلی بارخیزی خاک را از بین می¬برد.

چنانچه قابلیت نفوذ آب یا هوا در خاک، بر اثر کم شدن یا از بین رفتن ماده آلی و تاثیر سایر عوامل کاهش یابد، خاکدانه¬ها متلاشی و از هم جدا می¬شود، در نتیجه، ساختمان خاک متراکم می-گردد. در چنین حالتی در فصل مرطوب، محیط نامساعد و خفه¬کننده¬ای در خاک بوجود می¬آید. چون در این صورت هوا و آب نمی¬تواند در خاک نفوذ کند و همچنین خاک قادر نیست آّب را برای فصل خشکی در خود ذخیره نماید، از نظر شیمیایی و بیولوژیکی شرایط در خاک بسیار نامساعد می¬گردد. در چنین محیطی بتدریج موجودات کوچک خاک-زی (میکروارگانیزم¬ها) از بین می¬روند و هوموس خاک تلف می¬شود. بر اثر از بین رفتن مواد آلی (هوموس)، کمبود مواد ازتی خاک نیز ظاهر می¬گردد. با از بین رفتن هوموس و موجودات زنده، خاک حاصلخیزی خود را بکلی از دست می¬دهد.

چنانچه فرسایش بسیار شدید و عمیق باشد، ترمیم خرابی¬ها مستلزم صرف وقت و هزینه زیاد است و در شرایط فوق¬العاده حتی بعید به نظر می¬رسد.
حاصلخیزی خاک نه تنها بر اثر فرسایش کاهش می¬یابد،بلکه بر اثر تجمع آبرفتهای نامرغوب و بادرفتهای شور در سطح زمینهای دایر نیز در معرض خطر قرار می¬گیرد. اغلب مشاهده شده است که زمین بسیار حاصلخیز بوده ولی بر اثر جاری شدن سیلاب یا سیلابهای شور یا بادرفتهای شور در سطح آن، حاصلخیزی خود را از دست داده است.

6-2- اثر فرسایش بر روی کاهش آبهای زیرزمینی

پوشش گیاهی نه تنها خاک را حفظ می¬کند و مانع از فرسایش آن می¬شود، بلکه در حفظ آب نیز بسیار موثر است. در نقاطی که زمین پوشش گیاهی دارد (که این پوشش مانع از فرسایش آن می-شود)، به هنگام بارندگی قطرات آب به هنگام فرود آمدن ابتدا به اندام گیاه برخورد می¬کند و بصورت ذرات ریز در می¬آید که بهتر جذب زمین می¬گردد. از طرف دیگر ریشه¬های گیاه و هوموس موجود در خاک، آبی را که به زمین می¬رسد جذب می¬کند و به این طریق مانع از جاری شدن آن در سطح زمین می¬گردد. آبی که به طریق مذکور در خاک حفظ می¬شود بعدها بصورت آب چشمه¬سار از کف دره¬ها بیرون می¬آید و آبهای دائمی را تشکیل می¬دهد یا به عنوان آب زیرزمینی در آن محل یا نقاط دورتر از آنها بهره¬برداری می¬شود.

بعکس، کوهها یا زمینهای شیبداری که پوشش گیاهی ندارد و فرسایش یافته است، قادر نیست آبهای برف و باران را در خود نگه دارد. چون به همین علت منابع آبهای زیرزمینی تغذیه کافی نمی-شود، در فصول خشکی قناتها دچار کم آبی و در شرایط فوق¬العاده حتی خشک می¬گردد.

6-3- اثر فرسایش در پر شدن سریع سدها

در حفظ خاکهای حوزه آبریز رودهایی که بر روی آنها سد بسته شده است، نسبت به رودهایی که بر روی آنها سد بسته نشده است باید بیشتر دقت بشود و عملیات حفاظتی به منظور جلوگیری از فرسایش خاک سریع¬تر و جدی¬تر و موثرتر باشد، زیرا وجود سد خود در واقع در حکم یک صافی است که مانع عبور مواد محموله آب می-شود. هرچه خاکهای حوزه آبریز رود مربوط بیشتر فرسایش یابد، به همان نسبت مواد بیشتری در پشت سدها جمع و روی هم انباشته می-شود و در نتیجه عمر سد یعنی مدت بهره¬برداری از آن کوتاهتر می-گردد.

6-4- اثر فرسایش در ایجاد سیلابهای خطرناک

در مناطقی که زمین پوشش گیاهی کم دارد یا بکلی فاقد آن است، در موقع بارندگی¬های شدید یا ذوب شدن برفها، آب زیادی در دامنه کوهها جاری می¬شود که اغلب تشکیل سیلهای خطرناکی را می¬دهد. با فرسایش خاک و گل¬آلود شدن آب و وجود مواد دیگری از قبیل ریگ و قلوه¬سنگ و سنگ در سیلابها، قدرت خراب کننده آب فرسایش می¬یابد و با نیروی زیادتری باعث کنده شدن بستر رودخانه-ها و کناره¬های مسیل می¬گردد و حتی خانه¬های مجاور رودخانه¬ها و مسیلها را نیز ویران می¬کند و از این راه خسارات زیادی وارد می¬سازد[5].

 

کلمات کلیدی :